دانلود پایان نامه بررسی شناخت علل وعوامل انحراف و کج روی نوجوانان دانش آموزان دختر در 143 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب

 

فصل اول : بیان مسئله
مقدمه 
تاریخچه در ایران و جهان 
چهار چوب نظری تحقیق 
دیدگاه زیست شناختی 
تئوری روانشناختی انحراف 
نظریه جامع شناسان 
تئوری ساختاری و خرده فرهنگی انحراف 
نظریه ها 
تعریف کج روی 
تعریف انحراف اجتماعی 
تعریف انحراف اجتماعی با توجه به ملاک اجتماعی 
تعریف آماری کج روی اجتماعی 
تعریف بزهکاری 
انواع انحرافات و کج روی ها 
کجروی گروهی 
انحرافات جنسی 
عوامل موثر و مرتبط با کج روی اجتماعی 
رابطه جنسیت با انحراف 
تبیین جرم در گروه های سنی مختلف 
رابطه سواد با انحراف 
آموزشگاه و مدرسه به عنوان نهادی آسیب زا و آسیب زدا 
نقش معلم در گرایش نوجوانان به انحراف 
نقش روح جمعی حاکم در مدرسه در تمایل انحرافات دانش آموزان 
روش های نادرست والدین در دوران بلوغ 
خود خواهی و استبداد والدین در انظباط فرزندان 
افراط در محبت و عوارض ناشی از آن 
عوارض روانی افراط در اعمال قدرت 
گروه همسالان 
دوستان و تقلید پذیری از آنان 
اعتیاد به مواد مخدر 
رابطه بزهکاری فرزندان و الکلیسم والدین 
فقر و بیکاری 
عقده حقارت 
عوامل اجتماعی بروز حقارت 
طلاق 
وضع روانی کودکان پس از طلاق والدین 
تاثیر وجود زن پدر و ناسازگاری کودکان 
نقش عدم کفایت مسکن در عدم بروز کج روی 
سستی پایه های مذهبی 
اختلاف خانوادگی 
جمع بندی و نتیجه گیری 
فایده تحقیق 
اهداف تحقیق 
فصل دوم : طرح مسئله
بیان مسئله 
سوالات تحقیق 
فرضیه های تحقیق 
دیاگرام روابط متغیر مستقل وابسته 
فصل سوم : روش تحقیق
روش تحقیق 
جامعه آماری 
حجم نمونه و روش نمونه گیری 
ابزار اندازه گیری 
روش تجزیه و تحلیل آماری 
انواع متغیر های تحقیق 
تعاریف نظری و عملیاتی متغیر ها 
فصل چهارم : جداول
جداول یک بعدی و نمودارها 
جداول دو بعدی 
فصل پنجم : نتیج گیری و پپیشنهادات
نتیجه گیری 
نتایج به طور خلاصه 
پیشنهادات 
فصل ششم : محدودیت های پژوهش
تنگناها و محدودیت ها 
پیوست ها
منابع و مآخذ

 

 

 

فهرست منابع:

 

1-  ستوده، هدایت الله (1380)، آسیب شناسی اجتماعی (جامعه شناسی انحرافات)، تهران: انتشارات آوای نور

 

2-  ساروخانی، باقر (1370)، دائرة المعارف علوم اجتاعی، تهران، انتشارات کیهان.

 

3-  دانش، تاج زمان (1372 )، اطفال و جوانان بزهکار، تهران: موسسه تهران تایمز

 

4-  شیخاوندی، داور (1373)، جامعه شناسی انحرافات، گناباد: نشر مرندیز

 

5-  گیدنز، آنتونی(1374)،‌جامعه شناسی، ترجمه منوچهر صبوری، تهران: نشر نی

 

6-  شامبیان، هوشنگ (1382)، بزهکاری اطفال و نوجوانان، تهران: مجد ژوبین

 

7-  شاه آبادی، محمدرضا (1383)، بزهکاری نوجوانان، تهران: محمدرضا شاه آبادی17-

 

8-  عظیمی، سیروس (1375)، اصول روان شناسی عمومی،‌تهران: انتشارات دهخدا.

 

9-  هاشمی، سید مرتضی (نیم سال تحصیلی 85-86)، جزوه درسی جامعه شناسی انحرافات اجتماعی، انتشارات: مجتمع دانشگاهی ولیعصر

 

10- وحید رضا (1382)، علل بزهکاری نوجوانان،‌ تهران: عابد

 

11-محمدی اصل، عباس (1384)، درآمدی بر جامعه شناسی انحرافات رفتاری نوجوانان (بزهکاری نوجوانان)، رشت: حق سناس

 

12- صالحی، ایرج (1371)، زنجیره های اعتیاد، تهران: انتشارات آوای نور

 

13- کی نیا، مهدی (1382)،‌مبانی جرم شناسی، جلد دوم، موسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران

 

14- کریمی درمنی، حمیدرضا (1382)، توان بخشی گروههای خاص، انتشارات گستره

 

15- ماهنامه پیوند، (شماره 255)، انشتارات انجمن اولیا و مربیان جمهوری اسلامی ایران

 

16- صالحی خواه، علی (1377)،‌ ریشه یابی انحرافات اجتماعی.

 

17- احمدی، حبیب (1384)، جامعه شناسی انحرافات، تهران، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگا هها (سمت).

 

18- بریرانی ، سیاوش /ابویی، جواد (1383) ، نقش عوامل خانوادگی در بزه کاری ، تهران : انتشارات امید روز.

 

19-دانش ، تاج زمان ، مجرم کیست ، جرم شناسی چیست.

 

20- رابطی، ایام ، (دی ماه 1384)، ماهنامه ایام ، شماره 48?

 

مقدمه:

 

سازه اصلی این پژوهش کجروی و انحرافات اجتماعی می باشد و موضوع بررسی و شناخت علل و عوامل مرتبط با کجروی اجتماعی در بن نوجوانان دانش آموز دختر در مقطع تحصیلی متوسطه و راهنمایی واقع در منطقه 17 تهران می باشد. جامعه آماری به تعداد 100 نفر از دانش آموزان دختر در مقطع تحصیلی متوسطه و راهنمایی انتخاب گردیده اند.

 

هدف اصلی این پژوهش بررسی وشناخت عوامل مرتبط با پدیده کجروی اجتماعی می باشد. عواملی چون: سن، تحصیلت، والدین، درآمد خانواده، وضعیت مسکن، و میزان نظارت و کنترل والدین واستفاده از وسایل ارتباط جمعی و …

 

البته نمی توان گفت همه این عوامل با پدیده کجروی اجتماعی رابطه مستتقیمی دارند. از آنجا در همه جوامع به گونه ای کجروی وا نحراف از اهداف اصلی جوامع و تخطی از قوانین وجود دارد، لذا آشنایی و آگاهی افراد جامعه با کجروی و انحرافات اجتماعی و همچنین آگاهی از عواقب کجروی اجتماعی امری ضروری می باشد.

 

جرم و تبهکاری پدیده است که از قدیمی ترین ایام در هر جامعه ای با تفاوت هایی وجود داشته است. لذا می توان ادعا کرد که از عصر این پدیده همان قدر می گذرد که از عمر جوامع بشری گذشته است به طوری که هیچ جامعه ای خواه ساده یا پیچیده از آن مبرا نیست. سنت ها، میزان، نوع و شدت آن از هر فرهنگی به فرهنگ دیگر و از دوره ای به دوره دیگر کاملاً متفاوت بوده است. در این جا بحث نسبی بودن جرم وکجروی اجتماعی مطرح می شود دکتر شیخاوندی در این باره می گوید، انحرافات همیشه به معنی واقعی خطا واشتباه نیست بلکه جامعه در شرایطی است که آن را نمی پذیرد و آن را آسیب می داند. مثلاً سقراط را به جرم منحرف کردن جوانان به دادگاه خواندند و بالاخره جام شوکران به کامش دادند، بدین معنی نبود که گفتار سقراط واقعاً خطا  نابخردانه بوده است به خاطر این که گفته هایش با ارزش های حالکم جامعه ناسازگار بود.

 

کجروی اجتماعی مانند هر پدیده اجتماعی دیگر زاییده علل بی شماری است که این  عوامل کم و بیش در ارتباط باهم بوده است و بر هم تأثیر گذاشته و از هم تأثیر می پذیرند، لذا هیچ گاه برای عارضه و معلولی علت خاصی وجود نداشته است، بر همین اساس است که وقتی به مطالعه و بررسی علمی این پدیده می رسیم، می بینیم متخصصان و محققان رشته های مختلف مخصوصاً روان شناسان، جامعه شناسان و حقوق دانان هر یک از زاویه دید خود به مسأله نگاه کرده اند و هر کدام عللی را مورد توجه قرار داده اند. لذا ترسیم این بررسی ها آسان نیست، چرا که بر حسب آنکه بررسی ها را در چه چارچوبی قرار دهیم و چه عنوانی بر آن نهیم باید از زاویه های متفاوتی به آن توجه کنیم و این موضوع خود به تحقیقات چند رشته ای نیازمند است که به طور قاطع با توجه به مفروضات و قلمرو تحقیق در این بررسی نمی گنجد.